lunes, 20 de abril de 2020

SPANISH-GRADE 9-DIANA ANDREA



Class IV

Hola chic@s:

Iniciaremos con nuestro:

Reading Time

La siguiente es la primera estrofa de este poema llamado
 “In Time of the Pandemic” (En tiempos de Pandemia), 
escrito por Catherine Mary O’Meara,
mejor conocida como Kitty O´Meara

LA PRIMAVERA NO LO SABIA


“Y la gente se quedó en casa. Y leía libros y escuchaba. Y descansaba y hacía ejercicio. Y creaba arte y jugaba. Y aprendía nuevas formas de ser, de estar quieto. Y se detenía. Y escuchaba más profundamente. Algunos meditaban. Algunos rezaban. Alguno bailaba. Algunos hallaron sus sombras. Y la gente empezó a pensar de forma diferente.
Y la gente sanó. Y, en ausencia de personas que viven en la ignorancia y el peligro, sin sentido y sin corazón, la Tierra comenzó a sanar.
Y cuando pasó el peligro, y la gente se unió de nuevo, lamentaron sus pérdidas, tomaron nuevas decisiones, soñaron nuevas imágenes, crearon nuevas formas de vivir y curaron la tierra por completo, tal y como ellos habían sido curados”.
Recordemos la tarea que teníamos:
CÓMO SE LLAMAN AQUELLAS PALABRAS QUE SE ESCRIBEN DIFERENTE, SUENAN IGUAL Y SU SIGNIFICADO ES DIFERENTE?

Homófonas

 Recuerda el ejercicio que hicimos en la clase anterior, para ello debes leer el siguiente listado de palabras y corregir la actividad realizada.
PALABRAS HOMÓFONAS
A: Preposición
Ha: Forma del verbo haber

Ablando: forma del verbo ablandar
Hablando: Forma del verbo hablar

Abría: forma del verbo abrir
Habría: formas del verbo haber

Acerbo: áspero al gusto
Acervo: conjunto de tradiciones

Arrollo: forma del verbo arrollar
Arroyo: rio pequeño

Asta: cuerno-mástil
Hasta: preposición

Aya: mujer que cría niños
Haya: árbol, forma del verbo haber
Halla: forma del verbo de hallar
La Haya: ciudad de Holanda

Baya: fruta
Valla: cercado
Vaya. Forma del verbo ir

Baca: objeto que sirve para llevar bultos en el techo de un automóvil.
Vaca: hembra del toro

Bacía: vasija
Vacía: sin contenido

Bacilo: microbio
Vacilo: forma del verbo vacilar

Bajilla: diminutivo de baja
Vajilla: conjunto de platos, tazas, pocillos, vasos.

Barón: título nobiliario
Varón: hombre

Bello: hermoso
Vello: pelo del cuerpo

Bienes: fortuna – capital
Vienes: forma del verbo venir

Bota: calzado, objeto para beber vino, forma del verbo botar
Vota: forma del verbo votar- emitir el voto.

Cabo: accidente geográfico-graduación militar.
Cavo: forma del verbo cavar

Callado: forma del verbo callar
Cayado: bastón

Calló: forma del verbo callar
Cayó: forma del verbo caer

Callo: dureza de los pies y manos
Cayo: isla

Combine: forma del verbo combinar
Convine: forma del verbo convenir

Desecho: residuo-basura
Deshecho: forma del verbo deshacer

E: conjunción
He: forma del verbo haber

Echo/a: forma del verbo echar
Hecho/a: forma del verbo hacer

Hallamos: forma del verbo hallar
Hayamos: forma del verbo haber

Hierba: planta pequeña
Hierva: forma del verbo hervir

Hola: saludo
Ola: ondulación del agua

Hojear: pasar las hojas de un libro
Ojear: mirar

Hora: espacio de tiempo
Ora: forma del verbo orar

Hulla: carbón
Huya: forma del verbo huir

Izo: forma del verbo izar
Hizo: forma del verbo hacer

Malla: red
Maya: indígena que vivía en la Península Mexicana de Yucatán y Guatemala.

Raya: línea-pez
Ralla: forma del verbo rallar

Rayar: hacer rayas
Rallar: desmenuzar

Rebelar: sublevar
Revelar: descubrir

Sabia: que posee sabiduría
Savia: líquido que circula por las plantas

Tubo: pieza cilíndrica y hueca
Tuvo:  forma del verbo tener



En dónde va cada una?

Hay/ahí/ay

En el parque que .......... delante de mi casa ......... muchos árboles. Los niños juegan .......... toda la tarde. Me gusta sentarme junto a la ventana y mirar hacia allí. Desde mi ventana también oigo a los niños jugar y decir .......... cuando se caen al suelo y se hacen daño. 

  







Completa las siguientes frases 

con 

- hay, ahí o ay-



a)              ¿Quién está ____?

b)              He _______ la solución a tu problema

c)              ________ ________ un restaurante.


d)              ¡  __________ ,  pero cómo puedes ser así!

e)              No vayas ________ o acabarás como él.


f)               Me pregunto si _____ gente que vaya por _____ de ese modo.

g)              ¿Has visto por _________ algún limpión para limpiar?


h)              El domingo no _______ que ir a trabajar en la sede administrativa.

i)               ¿______ _____ más restaurantes de comida Italiana?


j)               ____ fue donde se conocieron Andrea y Alejandro.

k)          _____    ______ un niño que dice ¡_____, ______, ______, qué emoción! Se acerca mi cumpleaños.

Actividad:


Escribe un corto párrafo utilizando:  ahí-ay-hayEscribe un corto párrafo utilizando! ahí-ay-hay, el cual será inventado por ustedes.





Halla: Encontrar una persona       




AYA: PERSONA QUE CUIDA NIÑOS
LA HAYA, ciudad en Holanda
Haya: Arbol

HAYA : Conjugación del verbo haber 


Allá: indica lugar


EJERCICIOS.
Escribe la forma correcta: allá, haya, halla, aya

1.  Ya te dije que no vinieras acá, que ya nos veríamos cuándo fuera yo ___.
2.  Cuando _______ llegado ______, verá como el _______ duerme tranquilamente a la sombra del _______ de prado.
3. No creo que _______ hablado sin saber lo que dice, es solo que a ti te habría gustado escuchar otra cosa.
4. ¡_______ al niño! Ordenó el policía a su perro entrenado.
5. El _______ es un árbol que puede alcanzar los cuarenta metros de altura.
6. Ya no se _______ petróleo en la antigua excavación.
7. Cuando ______ comido, iré
8. El ______ no quiere seguir trabajando, dice que los niños son salvajes y que le han mordido mientras fotografiaba el ________ para el trabajo de la Universidad.
 9. _______a lo lejos viene Pepe, vamos a esperarle.
10. Confío en que la niña …………………. aprendido la lección y no vuelva a interrumpir …….. dónde vaya.
 11. El …………… cogió al bebé en su regazo con amor y este dejó de llorar.
 12. No me gusta que …………. comprado un sofá de madera de …………… para que el ……………. acune al niño….. en la sala.
13.  Si el niño……………….la solución del problema, aprobará el examen.
14.  El bosque donde se ……………… el …………..más grande del mundo ha sufrido un incendio. Esperemos que no ………….. ardido el famoso árbol.
15. El próximo año iré a _________________________

Inventar un corto párrafo utilizando: haya, allá, aya, halla.
















DIANA ANDREA-ENGLISH-GRADE 10

Class III

Hi Guys,

I hope everything goes well with you

1. Answer these questions on your notebook: (Responde estas preguntas en tu cuaderno)

What is an urban tribe?
Do you belong to any urban tribe?
Do you identify with any urban tribe?

2. Complete the next text:

An____________ is a group of _________ who have a strong __________. They express their ________through their clothes, their style, and often the ______ that they _______ to.

Word Bank: music-identity-people-listen - urban tribe - identity

3.

1 __________



2  __________

_______________3
_______________4  
                 



5 ________________________

3. Write the urban tribe according to the picture.

metalheads-reggaetons-punks-rappers-rockers
                                                               

4. Read about Jim and David. Why do they like being part of their urban tribe?




Skaters: a freestyle     


 Hi, my name is Jim. I am a skater. Skaters have a simple style. We prefer wearing light shorts, skinny denim jeans, T-shirts, dark trainers or skate shoes. We love skating in parks and on the streets, but skate parks are the best places for us. They have ramps and obstacles, and it’s safer than skating on the streets. The most exciting part is when we jump in the air and do tricks. Skaters are an urban tribe, but we are more interested in having fun together. Looking good or competing with other groups isn’t important to us. We love skateboarding and that’s why we do it.




Floggers: a colorful style   


Hello! I’m David. I’m a flogger. The name ‘flogger’ comes from ‘Fotolog’ – a website where we share our photos and comments. Everyone there has a love of fashion. Floggers wear fun, colorful clothes. For example, we often wear brightly coloured jeans or trousers, fluorescent T-shirts and colourful trainers. We love music. We like dancing to electro house and listening to techno music. I love being a flogger. We have lots of fans who follow our styles. It’s very popular with teenagers because everyone enjoys taking photos of themselves! It’s a great urban tribe.

GLOSSARY

▪ skinny: ajustado/a
▪ ramp: rampa
▪ do tricks: hacer maniobras
▪ compete: competir
▪ brightly coloured: colorido/a
▪ follow: seguir


5. Copy and complete the table with information about skaters and floggers.



CLOTHES
ACTIVITIES
SKATERS


FLOGGERS




6.  Correct the mistakes in the following sentences. 

a. Skaters wear skinny shorts, jeans, and trainers.

b. Jim thinks that the street is the best place to skate.

c. Looking good is important to skaters.

d. Floggers wear dark clothes.

 e. Floggers love taking photos of other people.



ENGLISH-GRADE 8-DIANA ANDREA

Hi Guys,

! I hope you´re really well !

Espero que hayan terminado todas las actividades propuestas y que hayan aprendido mucho.


What´s the time?   



REMEMBER!

Recordemos que los números son muy importantes, ya que los podemos utilizar en muchísimos contextos. El objetivo de esta unidad es saberlos, poder utilizarlos en diferentes situaciones y reconocer números que van más allá del 10.


How do you say in English? 5:18

cuando hablamos de la hora???

LET´S WATCH THIS VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=k1XV9l3P8SU

Desde aquí, debemos consignar la información en el cuaderno y realizar los ejercicios.





!Es supremasmente fácil!

Utilizamos la palabra to, cuando se nos indica que falta. ex
5:40 (faltan 20 para las seis)
It´s twenty to six

y utilizamos past, para hacer referencia al tiempo que ha pasado
5:18: It´s eighteen past five

Tenemos más casos, observemos:


5:00 It´s five o´clock

5:05: It´s five past five
        It´s five and five

5:15: It´s five fifteen
 It´s a quarter past five

5:30: It´s five-thirty
It´s half past five

5:45: It´s five forty-five
It´s a quarter to six

6:00 It´s six o´clock





Now, It´s your turn, do the next exercises.
Ahora e stu turno, haremos los siguientes ejercicios.
1. Debes leer y dibujar las manecillas del reloj
2. Mira las imagenes y escribe la hora en las que Winnie the Pooh   realiza lo que dice en las oraciones debajo de los relojes, adicionalmente dibuja las manecillas.
3. What´s the time?
Escribe la hora (In English)



                                                                                                  References:     ISL Collective
                                                                                                                                                      Pic taken from the web









          













ENGLISH-GRADE 9-DIANA ANDREA


Class II

Hi Guys, I hope you´re well.

! REMEMBER!

Recordemos que existen diferentes tipos de pronombres. Aquellos que hacen referencia  a personas o cosas.

                                                     SUBJECT PRONOUNS








También tenemos aquellos que hacen referencia a lo que poseemos, los cuales se llaman:
Adjetivos Posesivos, Possessive Adjectives



Y tenemos los Object Pronouns, (pronombres objeto)

Subject Pronouns
Possessive Adjectives
Object Pronouns
I
My
Me
He
His
Him
She
Her
Her
It
Its
It
We
Our
Us
You
Your
You
They
Their
Them













PRONOMBRES  POSESIVOS


These books are MINE
This gift is YOURS
This pair of shoes is HERS
He is playing with HIS toys
That house is THEIRS
This school is OURS

Y también tenemos los pronombres reflexivos.



ACTIVITY: 
WRITE THE PRONOUNS.....

SUBJECT
PRONOUNS
OBJECT
PRONOUNS
POSSESSIVE
ADJECTIVES
POSSESSIVE
PRONOUNS
REFLEXIVE PRONOUNS





































Este tema de los pronombres parece un poco complicado pero no lo es, una clave es tener en cuenta el contexto en que se desarrolla la accion.

EXAMPLES:

I am Diana Andrea: Yo soy Diana Andrea
This is me: Esta soy yo
This is my bicycle: Esta es mi bicicleta
This is  mine: esta es la mia, me refiero a mi biciclet)
I can do many things by myself: puedo hacer muchas cosas por mi 




This is Rafael:Este es Rafael
He is my dad: El es mi papa
This is his bike: esta es su bicicleta
This is his: esta es la de el (hablando de su bicicleta) 
He  can do many things by himself (el puede hacer
muchas cosas por si  mismo)



I go out with him every weekend in our bikes (En nuestras bicicletas yo salgo con él cada fin d esemana)





EXERCISE.

Complete with the correct pronoun, use the words given in the word bank.

This is ____ mom.

______ is at work, she goes to _____ job in ______ motorcycle,    


this is _______.

____ can do lots of things by _________.

_____ is my superhero.

WORD BANK:  her, she, her, my, herself, her, she, she.



ACTIVITY:

1. Classify the pronoun in the correct column.

2. Choose the best option. (According to the sentences)

REFERENCES: Pic taken from the web
                           ISL Collective   








TALLER NODO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN GRADO 9° (del 30 de noviembre al 04 de diciembre)

  INSTRUCCIONES GENERALES   Este trabajo está construido bajo la metodología de secuencia didáctica, pues esperamos que cada una de estas gu...